邓建斌在竞赛中为机器编程

与同龄人不同，他的兴趣爱好有些特别。在其他人还沉迷于打游戏、看漫画的时候，市第十五中学初三学生邓建斌，却早早走上了机器人设计之路。

性格内向的他，体格瘦弱，戴着黑框眼镜，说话时腼腆羞涩，令人看不出他身后的诸多光环一成绩常年稳定在年级前十，不仅夺得第十九届中国青少年机器人竞赛机器人综合技能比赛全国-等奖，今年 还获得我市第二届青少年科技创新市长奖。

迎难而上享受热爱

“我很喜欢设计机器人，它有-种编程与机械结合的独特魅力。”邓建斌的机器人设计之路，要从小学四年级说起。

最初，年幼的他只是觉得机器人很神奇，数十个简单的塑料块，组装起来就能操作，还能完成看似不可思议的任务。兴趣是最好的老师，就这样，邓建斌打开了这扇科技创新的大门。

一个机器人的完成，要经历结构件雕刻、连接件打印、拼装、编程、调试等重重关卡。而拼装机器人却不像搭积木那么简单，这些机器人中有很多意想不到的科技含量，需要耐心拼接，电机、电线、插销等每-一个零部件都不能出错。

而邓建斌最享受的时刻，就是突破难关那- -瞬间的成就感。“遇到难题太正常 了，接口设计不好、拼接不牢、程序设计方案不对，都会导致最终的失败。”这时候，他会一边查阅资料，一边与老师及队友讨论解决方案，终于解决问题时，他往往会发自内心地喜悦。

对机器人的热爱与执着，让邓建斌获益良多。不仅培养了他的空间想象力，让他将兴趣爱好与数学、物理学习更好地融会贯通，而且增强了他的团队沟通协作能力，也提高了越挫越勇的抗压能力。

小小“学霸”坚持 梦想

尽管邓建斌把大部分课外时间都用在了机器人搭建研究上，但学习却没有落下，学习成绩常年排在年纪前十，是个妥妥的“学霸”。

他的指导老师韦浩说，邓建斌是个.上进努力的学生，思维很开阔。平时在机器人工作室中，其他同学在-旁闲聊打闹，他却能不受影响，默默低头做事，往往不知不觉就把任务完成了。“ 最让我印象深刻的是，带他 出去打机器人竟赛的时候，难得空闲，他也不爱玩，不是写作业就是看书，书的种类涉猎得还很广。”个对于未来，邓建斌有很多憧憬。他认为，未来机器人将进行深度学习，在越来越多的重复劳动岗位取代人工，机器人将深入到生活的方方面面，并逐渐向人工智能发展。而对于自己，邓建斌近期最大的目标就是全力以赴冲刺中考，进入高中后再继续加入机器人相关社团，继续探索自己的机器人“小天地”。

问及如何保持对机器人的热爱，邓建斌说:“我这个 人比较倔，选定一条路，就会坚持走下去，哪怕撞到南墙，也会坚持梦想!”