全国科普月期间，在“科技改变生活 创新赢得未来”主题引领下，广西地理信息测绘院“科普轻骑兵”以移动课堂形式沿北部湾海岸线先后走进合浦、北海、钦州、东兴，累计开展5场活动，覆盖师生2000余人，将测绘地理信息知识从山乡送到海疆，从边陲送到开放前沿。这是继去年全国科普月覆盖革命老区、少数民族地区、边境地区后，科普版图首次系统延伸至沿海地区。至此，革命老区、少数民族地区、边境地区、沿海地区四个维度完整闭合，一幅“山海联动、江海贯通”的地理信息科普全景图由此完整呈现。

在北海合浦县乌家镇中心小学开展无人机演示

钦州市第三十五小学科普志愿者讲解水准点在平陆运河高程传递中的作用

在东兴市马路镇中心小学开展科普活动

从山乡到海疆：一条科普路线，串起四类地区

测绘地理信息是纽带，串联起八桂大地的多重叙事。革命老区的红色基因、少数民族地区的文化根脉、边境地区的国门意识、沿海地区的海洋元素，看似各异，却都能在地理信息技术的框架下获得统一表达——落脚于“空间认知”与“家国认同”。

去年，在东兰，科普课堂讲述韦拔群事迹，让红色记忆有了数字坐标；在大化，无人机掠过瑶寨，用测绘数据讲述家乡变迁；在龙州，版图拼图一块块归位，国门意识扎根指尖。今年，在合浦，无人机从校园升起，海丝古港与北部湾海岸线的认知变得可感可触；在钦州，一枚校园水准点，连着134.2公里平陆运河高程基准；在东兴，京族孩子在中国地图拼图上郑重归位台湾省。从红色热土到瑶山课堂，从国门边关到海丝古港，再到世纪运河，地理信息科普把历史、民族、边疆、海洋与工程串成可触摸的空间叙事。孩子们亲手操作、亲眼看见、亲身体验，测绘地理信息不再是课本名词，而是认知家乡、理解国家、眺望未来的窗口。地理信息不是冰冷坐标，而是承载历史、文化、认同与梦想的空间语言。

在东兰国清中学开展科普宣讲

从普知到普融：四层逻辑，托起科普内核

“科普”是地理信息科普八桂行最核心的内核。它既是测绘地理信息知识从专业领域走向社会大众的传播过程，也是弘扬科学家精神、国家版图意识、民族团结与开放担当的精神文化表达，具体分为普知、普智、普惠、普融四层逻辑。

普知，即普及测绘地理信息知识，让国家版图、实景三维、无人机、水下地形探测等可知可感；普智，即启迪科学思维，提升青少年空间认知与创新能力；普惠，即推动科普资源下沉革命老区、少数民族地区、边境地区、沿海地区，实现科普公平普惠；普融，即促进科普与红色文化、民族文化、边疆文化、海洋文化交融，铸牢中华民族共同体意识，服务向海图强。四层逻辑相互支撑：以普知筑基，以普智启慧，以普惠促公平，以普融聚认同。

依托“科普轻骑兵”等移动课堂，以巡回方式走进四类地区，让各地师生先后参与、亲身实践、共同受益，推动区域间知识流、信息流、文化流双向流通，促进广西各族青少年广泛交往、全面交流、深度交融，凝聚起山海同心、团结奋进、共建美好家园的强大合力。

从舆图到实景三维：古今对话，活化地理文脉

地理信息科普八桂行，接续中国古代舆图、方志、游记、水利测绘中的地理探索与知识传播传统——从《禹贡》九州认知、裴秀“制图六体”，到郦道元《水经注》、徐霞客地理考察，再到近代测绘人跋山涉水、测天量地，实现古今地理认知的跨时空对话与传承，延续中华民族经天纬地、知山知水、通江达海的文化根脉。这不是简单的技术展示，而是一场贯穿千年的文明接力：古人以步丈量、以笔绘图，而今我们以卫星定位、以实景三维建模，工具在变，但中国人认识脚下土地、描绘家国版图的执着从未改变。

同时，科普融合广西红色文化、那文化、京族民俗、边疆文化，推动中华优秀传统地理文化、地域民族文化的创造性转化与创新性发展。东兰的红色故事、大化的瑶寨变迁、龙州的国门记忆、合浦的海丝遗韵、钦州的运河新篇——这些散落在八桂大地的文化片段，在地理信息技术的框架下被重新串联、生动呈现。古老的地理智慧，在无人机测绘、实景三维、水下地形探测等现代技术中，获得了新的表达方式；而那些沉睡在典籍中的山川记忆、流淌在民族血脉中的空间智慧，也借由科普课堂走进青少年的视野，在触摸与体验中完成从“被讲述”到“被看见”、从“被记忆”到“被传承”的转变。

从国家叙事到少年成长：让家国情怀可感可知

作为广西的“流动版图课堂”“移动科普轻骑兵”“科学火种播撒器”，地理信息科普八桂行以国家版图意识教育、弘扬科学家精神、测绘科技体验、边疆地理认知为抓手，稳固边疆科普根基，提升边疆科普开放能级，夯实边疆科学教育基础，引导师生树立守边、固边、兴边、强边的责任意识，厚植建设壮美广西、服务国家南疆战略的深厚家国情怀。

从左右江革命老区到北部湾沿海，地理信息科普八桂行始终在做一件事：把无人机测绘、实景三维、水下地形探测、国家版图意识这些专业概念，转化为孩子们能触摸、能操作、能兴奋地喊出“原来是这样”的体验。正是在这样的触摸与体验中，科普完成了一次次“国家叙事”向“个人成长”的传递。

革命老区、少数民族地区、边境地区、沿海地区，四个维度合在一起，构成了广西作为边疆民族地区最完整的地理身份。当科普足迹走遍这四种地貌与人文，八桂大地的青少年们得以在同一套地理信息技术的框架下，理解自己家乡在国家版图中的位置，也在“中国的空间”中找到自己的坐标。

科普活动最实在的意义，从来不是写在总结里的数字，而是留在一个孩子脑海里，再慢慢长成他日后某个不经意的选择。让“科技改变生活 创新赢得未来”从一个主题词，变成孩子们可以亲手验证的成长信念——山海同心，团结奋进，一幅共建美好家园的科普图景，正在八桂大地徐徐展开，也正从一次活动，沉淀为一种机制、一份认同、一股力量。